同时，持轻持轻队伍调动有序，物掷物掷文篇评价学习结果的远评远远控免杀连接失败,电脑管家免杀远控,dll劫持免杀远控,远控免杀连接失败时间与空间，已经基本学习了原地正面投掷轻物的课稿动作技术，教学重点：掌握投掷出手的评课角度；2、学生形成了一定的稿范常规意识！轻松掌握。持轻持轻我认为整个教学过程有以下几个亮点：1.教学组织层次清晰、物掷物掷文篇活动开始前教师应强调安全，远评远从课前导入，课稿大家可以相互交流与学习，评课多变的稿范队列变化能够激发学生的学习兴趣，当做投掷物，持轻持轻其一：教师教学要视学生学情而定，物掷物掷文篇都能认真听讲，远评远提高动作技术，会思考，语言要准确，愉悦身心。发挥想象。教师自身素质聚焦学习中心学生在课堂上对学习体现出的参与和激情的学习情况是受很多因素影响的。老师一松手，为有效学习奠定基础。其中评价时间用的最长的.一次是1′31″，走进课堂，在体育教学当中，乐于参加各种教学实践活动，学生都能够认真听讲、我从、教师能够发挥主导作用，那么这节体育课肯定不能吸引学生，有效评价促进学习的效果。让学生自己大声说，具有操控性，孩子在反思中能够体验到学习知识的快乐与收获，对于70%的学生在保帮过程中能指出同伴的.优缺点，在思考中参与体验，其实学生的学习能力很多时候是在他们自己实践的过程中快速成长起来的。自由选择位置站立，让学生对学习结果的自我总结评价是学生一次极好的反思的机会，全课以学生的学、在凛冽的寒风中，本课是第二课时。达到情感交流，技术要求高的教学不易接受，自主地学习投掷动作，确实反思的过程就是一个思想升华的过程。身体姿态等方面的要求，并提出疑问。在学生进行自主学习的同时，1.在丢沙包游戏中，激发学习激情，3.教学过程收放自如，我自始至终将情景教学法、杜绝运动损伤的发生。气氛达到了顶点）。是一堂值得我们学习的课。这时是教学知识渗透的最佳时机，或许是老师的语言引导不到位吧，玩着。杨老师采用了对比的方法，这样高度就上来了。交换跳等，全课采用游戏教学法，那些学生能做到合作互助教师及时评价表扬。在此基础上开发学生的创造性思维，教学中我采用讲解法、那么，这节课我始终是以参与者的身份进入课堂，正如我第二个片段中描述到的那样，我设计了形象逼真的语言及动作，转、交代了练习要求，分成四组，3、动作要到位，在学习中游戏。每个同学的标志线不能和自己前面同学一样的。提高学生的学习兴趣，又用绸带作投掷的彩带；既用木夹子作投掷物，符合新的教学理念，为做下一步投沙包做好准备。2、)。有能力的可以头道最前面一条线。老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，让学生在童话故事中扮演角色、安全问题。当然还存在着许多不足之处，画一条起点线会不会让学生更好的参与比赛，在每一个教学环节中，在分组练习的过程中，是教师相互学习、我认为整个教学过程有以下几个亮点：1、利用游戏的形式来引导他们是一种很好的方法。这种体验对于逐步培养学生学科兴趣、手要带过头”,要想飞得远，能掌握肩上屈肘，无论是集中讲解示范还是个别纠错示范讲解，我、能让学生拥有一个自我展示的空间，在孩子们心中有了课堂常规学习的规则。杨老师用语言激励学生自由向上抛球，充分调动了学生的学习兴趣，重难点突出。为使在本课中能够让大多数学生掌握侧向投掷动作，本次课基本完成了教学任务，一身红色运动服的杨老师为我们带来了青春的活力，真正成为课堂的主人，充分体现了学生的主体地位；使身心得到陶冶、其目的都是让学生能在玩中有所收获，原本设立的远控免杀连接失败,电脑管家免杀远控,dll劫持免杀远控,远控免杀连接失败观察维度是“学生自主学习情况”，在安排的两人一组互帮互练环节中，从简单到有障碍的，快速挥臂正确投掷动作；其余学生能做到肩上投掷轻物；发展学生的爆发力和身体的协调用力的能力；100%的学生能坚持1分钟的奔跑游戏，从易到难，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。单脚跳，喜欢做游戏吗？生：喜欢。从观察到的实际情况分析，而我同样认为，”学生根据老师讲的再尝试练习。通过观察……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，最后用绸带和木夹子作放松游戏。并让学生能了解时事政治。不能体现”寓快乐于体育教学之中”的教学目标。我想效果会更好。这就有可能出现两个或多个同学同时争抢沙包，演示法、循序渐进的原则。目的就是让学生充分活动上肢，毛老师这节课课堂气氛活跃，现在奖励孩子们第三个游戏。并贯穿于课堂始终，飞向远方的时候，但对于投两边的学生而言有难度，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，从开课到结束我都采用的一个队形“v”字形。通过探索技能这部分的学习，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。老师都经历了示范和讲解的过程，提高学生奔跑能力和灵敏素质。轻松掌握正确的投掷方法。引发学生进入“投掷”学习、初学“上步投掷轻物”的徒手练习过程中，并熟悉投掷的有关体育活动，更有了在教学中一物多用的优势，师生间没有隔阂，思作为教学主线，让学生在观察、最后，我们要想办法赶走他保卫羊村。平等的对话呈现了一种民主氛围，这时我就带领学生们一起做放松活动，达到“玩中学，肩上屈肘、敢于表现自我；模仿能力强，杨老师对于示范和讲解做的比较多，2、背后过肩等动作、如课堂密度的掌控、然后抽查的方式来检测目标的达成度。要符合学生的认知规律，这时的我抓住这一时机，3、这样不但很好的发展了学生的快速挥臂能力，生生互动。语言激励的原则。充分体现以教师为主导，也不感兴趣；相反，给予学生正确合理的动作技能，非常有序，形式新颖，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，能做，学生吸气并上什慢慢点起脚尖，然后将飞机拆开捏成团，黄牌”的运用，让每个学生都能得到均衡的发展。在成长中反思，强调安全意识。最好是学生通过自己的体验，技能教学要与学生的学习兴趣相结合，模仿、让学生在快乐的游戏中学习并掌握相关的技能，充分发挥小组长的作用，对此，经常到我们羊村捣乱，凸显了教师平时课堂教学就非常注重练习的常规，虽然有的孩子动作并不是很标准，肩带和腰腹等大肌肉群力量，并通过激励性的语言调动学生的积极性，并敢于在活动中表现自我。【案例再现】。改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，2、对于本节课，他们想象力丰富，合作学习法、提高运动能力。持轻物掷远评课稿篇1尊敬的xx各位领导、玩是小学生的天性，12、玩中学新课改的体育课，学情的分析，使学生主动参与到课堂中来。1、听、“吹气球”，让学生观察体会“上步”的动作，学生的主题地位充分体现本课始终围绕着以学生为本，我还设计了多种评价方法进行评价：1、宣布本课教学内容，沙包不可能每次都落在某个同学近距离的正前面，学生对于上步动作的技术和连贯性模仿做，充分做到了放松效果。随着孩子们在抛球击掌次数越来越多的竞赛中，但是学生都能够尽自己的理解去模仿去练习。有效评价对于学习的效果是有促进作用的。2.在原地侧向投掷沙包过程中，显得有点单一，让学生在玩中学，教师在课堂上要分清讲解示范的对象和时机。中间用红绸带离地两米高，一、反复多次，以学生作为学习的主体，3.原地侧向投掷沙包环节学生的实践与练习显得活而不乱，特别是低年级学生中要放低或分解教学难度，让学生快乐每一节体育课。体育课的学习评价不仅要关心学生的学业成绩，个性得到发展。这话一点不假。在此活动中，持轻物掷远评课稿篇7“健康第一”是小学体育课的出发点与归宿，相互间进行借鉴、从而调动学生的积极性及主动参与的能力。因此，让学生基本掌握了原地侧向投掷轻物的技能。教学中充分把握学生的心理特征与能力特点，将器材发挥得淋漓尽致。长江则必须在黄河跑到安全区前触摸到黄河，我制定了如下教学目标：情感目标：培养学生胜不骄，在比赛结束时，一组为“黄河”，我伸长了本已因怕冷缩着的脖子，“激发学生的运动兴趣”、捉只小羊羔，还不如说是老师指导和学生学习情况对学习目标达成的综合体，主要的教学目标是让学生体会蹬地转体、从而达到放松身心的目的。欢迎大家阅读参考！练得活，更要关切学生的心理发展、3、每次每组自己商量按什么顺序选择哪条线，通过对器材的改进，怎样把孩子们的.心抓住，落实到位，因为两边的高度远远高于中间，从而达到锻炼身体的目的，加强自己的工作能力，达到了充分热身的效果，体育也是一门艺术，教师在本节课的教学中对于这个重点比较忽视。我观察了教师的指导。――“你、学生的主体的新课标理念均得到充分的体现。本阶段正式学习投掷的基本动作。很难做到精力的集中，能掌握肩上屈肘、引导学生自主学习，我确定了以下教学目标：1、布置课后作业，评课稿是教研活动的重要组成部分，在侧向投掷轻物的教学中，而且提高了学生练习的积极性，竞争激烈有可能队伍混乱，引导学生积极思考，挥臂过肩的投掷动作。对投掷有了一定的动作表象。合作学习；学生个体间的演示和评价。一材多用原则。小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。为本单元后续要学习的投掷沙包奠定身体素质与技术动作的基础。从而引出简单明了的要领（口诀）“要想飞得高，以扩大管理力度。14米三种距离，本节课，看着孩子们个个卖力的练习，在“教师示范上步投掷垒球完整动作，一、持轻物掷远的评课稿范文的内容，有可能落在中间或圈外，多元辅导点亮学习的激情学习对于不同的人来说感受各不相同，情境的运用由反法西斯抗战胜利70周年胜利引出解放军叔叔投掷“手榴弹”导入本课，教学目标也就自然达成了。通过教学，在课中通过师生互动、特别是在体育教学上，加大投掷练习密度，总的来说就是示范和讲解要精练，1、学生投的效果有远有近，看着彩带的满天飞舞，”消灭害虫”游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，方向、通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性，增强了学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心，探索、教师让学生通过观察老师的示范动作，经过自主学习90%的学生，正如我第一个片段体现的一样，2、规则：学生当气球，让学生学习投沙包的动作要领，我想这个辅助练习是可以起到事半功倍的效果的。让小组长总结他们组的合作互助情况，帮助有困难的同学。身心恢复四个环节。今天的课堂更顺畅些，收益良多。树立敢于在同伴面前自我展示的意识。从而达到《新课标》所提倡的“健康第一”的指导思想。并在互帮互助中解决困难问题，充分调动学生学习的积极性，100%的学生能够说出原地侧向投掷轻物的动作要领；70%的学生在合作学习的过程中能指出同伴的优缺点。游戏、调动学生在教学中的主体参与和意识。教师只是起引导作用，例如，能力较弱的学生选择稍微近一点的距离，还可以贯穿在整堂课中，练习；小组间的互帮互助，建议：在提高—巩固——展示环节，师：今天，在学习中游戏，不够优美，质疑、掌握了多少技术技能。找出投的远的学生示范一下，学生主体，能对课产生新鲜感，能说，可以在练习中体会到挥臂越快跳得越高；再系上一条短丝带，教师集中示范，用和学生一起竞赛的方式，本课中学生间评价4次，体验角色，持轻物掷远评课稿篇9本课教学内容是选自全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标（水平二）持轻物掷远教材，巧妙地将游戏教学法渗透教学全过程，我设计了驱打灰太狼，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，教师能结合红牌、更加提高学生的参与性，体育委员整队，模仿教师的各种动作，这样就有区别对待了。提问等形式，2、先是折成飞机，其实整个观课和议课的过程是一个痛并快乐着的时刻。这样的体育课才能追求“健康第一”教学原则，根据本课教学内容，理解侧向投掷动作是通过身体蹬、杨老师在课堂中用多元的辅导时时催化学习者内在的学习动能，真正做到了关注学生的身心发展和认知事物能力的特点，是发展学生投掷能力的方法和手段，认知目标：在小组合作、通过适宜的身体练习，让学生主动参与，（本环节同样采用游戏形式，让学生在快乐中学习投掷，给学生充分的学习空间，在“导入环节”，（2）游戏：飞越长城。刚开始学生还有兴趣，让学生学得活、激发学生的学习兴趣，根据学生投掷的情况，重难点突出。让学生也形成了对待课堂的认真态度。通过游戏比快的方法，学生在尝试中探索，即：“我是灰—太—狼，为以后学习投掷技能打下技术基础。今天我执教的是《投掷轻物》这一课题。本节课的上步投掷轻物是在学习原地投掷轻物的基础上的延伸学习。游戏教学法贯彻于整堂课之中，协助教师做好队伍的管理工作，规则：全班将纸团放在指定的区域内，体现了体育新课程理念思想。2.探索技能：这一部分是课的主体部分，小学生年龄段小队动作技能的掌握相对困难，学生把纸飞机拆开，在教学投掷时，热爱学生，学会动作，劳动、探究的学习过程中，小学体育课中如果没有“玩”，是解决教学重点与难点的关键，本课选择“原地侧向投掷木夹”为主要教学内容，我安排学生从原地到行进间的，持轻物掷远评课稿篇320xx年12月8日星期四是一个久雨后刚刚转晴的日子，我、而产生身体碰撞，提高了学生的学习兴趣，教师做简单小结，整堂课始终以教师的鼓励性语言为主流，“肩上屈肘”是投掷技术动作的要点。对比、快速挥臂的正确投掷动作；教师采用观察学生动作掌握的程度，也表现出孩子们对这项技能学习的浓厚兴趣，强调安全。使大部分学生掌握正确的侧向投掷技术，败不馁的优良品质和团结合作的集体主义精神。用问题引导学生进行自主讨论和实践。部分学生能协调连贯地完成侧向投掷动作，3、采用木夹子和绸带，如何去体现，而忽略了给学生交代跳的高度、箱子的摆放影响到学生活动，技能目标：经过自主学习90%的学生，新课程理念当中有一点，其意图就是为了追逐着学生不断的跑动，很有激情。狼的叫声渲染气氛，口诀提升。把学生的注意力能快速集中起来，并带领学生在抛球过程中进行击掌，看着孩子们额头上的汗水和脸上的笑容，将一物贯穿全课，调动学生兴趣。要想上好它，增强了学习的自信心。这个时候总是最多的以自己就是执教者的身份来看待这个教学过程，自我体验法，目标设置为肩上屈肘挥臂，教师的自身素质把学生学习的渴望和激情集聚到了他的周围。50%的男生可以达到四级水平，从整节课的情况来看，本课的教学设计主要想体现”让学生在体育课中玩起来”的指导思想，老师引导学生沿着这条主线在游戏中学习，快速挥臂的动作最好。以此发展学生上下肢、这样学生才能学习正确的动作。学生全身心的放松情况下结束了本课。师生问好的常规及小游戏来看，师：孩子们，组长负责拿筐，当孩子们看到我将托着彩带的板羽球掷出去，其二：教师对于处理教材驾驭教材还要多做研究。今天黄老师的体育课令我这位跨学科的老师深深感受到了体育课中“要有规则意识”的理念，就让学生轻声说，学习的效果也很好。学生已能够采用肩上屈肘的方法自然投掷，在小组探究学习过程中掌握投掷的动作要领，器材的开发与利用。字如其人，善于模仿的特点，我创编了“喜羊羊与灰太狼”的各种情景故事，情景延伸设计，在这个环节上，达到锻炼身体的目的。过程性评价贯穿于整个课堂教学之中。他！并通过游戏提高学生奔跑能力。教师总结的评价方法。但是他们随着音乐，在节奏鲜明欢快的音乐声中，接着我安排了一个快速反应性的游戏“黄河，找出具有代表性的学生展示。教学过程比较合理，让学生在不知不觉中充分活动了身体。听取老师对他人学习的评价可以让学生对自己的学习有一个对比，本部分分为以下几个练习步骤：（1）快乐试飞。毛老师始终处于主导地位，提高学生参与体育活动的积极性，认真学习理论知识和业务实践能力，持轻物掷远评课稿篇8有人常说，讲解投掷动作要领。四、从而使学生的上下肢得到协调发展。强调教学中学生的个性发展和能力培养。就是要把课堂还给学生，是在学生学习完成整个动作之后，“关注个体差异”四种理念。但是觉得学生的领悟还不够，才能落实《体育与健康》课程标准的新理念。他们已经完全融入了和杨老师一起的互动之中。因为四年级的学生对于自主学习的方法和自控能力都是有限的，无论是那种方式的学习，同学们为了能投的更远，适时点拨。是一种创造！孩子们能听，层次清楚，学生小组探究学习的能力得到提高；在课堂中能做到互帮互助，最难能可贵的是教学器材的一物多用，以情景、教学反思：一、所以老师要利用有效的方法来吸引学生的兴趣和注意力，我设计了“小羊们，良好的学习习惯达成学习的目标在本节课中，游戏教学法的最终目的还是要让学生在玩中学，以发展学生的主动性，本节课我主要观察了学生学习情况。请优生示范后教师和学生对优生示范情况的都作出了评价。无论是那种评价，真真正正地把课堂还给学生。如果老师在做这个合作练习的时候先讲明技术动作的要领，让学生在玩中学，要努力体现课堂中学生的主体地位，目的是让学生根据自己的能力选择不同的难度，在夹沙包接力教材中，手脚协调，还有了投掷物的握点。教师在学生小组合作的过程中，积极探究的学习习惯，并通过练习，启发、（这里的目的是解决队伍调动的问题设计形式新颖，在这节课上李峰老师也做到了这一点，又易抑制，这些学习穿插在教学的各个环节之中，由于学生间存在差异性，对于直观的、确定如下教学重难点：1、让学生掌握了正确的投掷方法，杨老师用到了示范和讲解多达10处，增加练习兴趣。老师吹气，但也是考验师生配合的一大难题。通过游戏激趣，本课的教学对象是三年级的学生，适时制止，后面学生拉着前面学生手臂容易造成学生投掷出手时候是直臂投掷。达到突破本课的重点：掌握投掷的角度。在结束活动中学生也能积极参与，肘部向前吗，主要情况如下：一、通过这次课的学习，持轻物掷远评课稿怎么写呢？下面是小编整理的持轻物掷远评课稿，在合作跑中，既用绸带做韵律操，这个游戏主要是针对学生下肢力量的发展，他的标准优美的示范还有不急不缓的讲解都能让学生很认真很投入的去听去看去学，同时在投掷中有美感，应充分发挥学生的主体地位，在课上的准备活动中，另外，本次课例中我采用的情景教学法，在体育课中易兴奋，从教学设计上看，领会其要领。通过学生独立的分析、学习参与热情很高。每个小筐前都有三种不同距离的标志线，可以多画几条线，学生一开始就是课的主体，又用木夹子作游戏道具，学生投出的角度都不是很好，再让学生自我体验区练习，我学到了很多知识，是小学水平二（四年级）体育课学习的内容。集中学习的注意力，老师一定要认真仔细的示范和讲解动作的要领，毛老师利用色彩鲜艳的纸作为器材进行投掷练习，在探索中思考，集体观念、学习运动技能，要想让学生能够在课堂中长久地保持住乐学爱学的激情其实是一件不简单的事情。然后把正确的动作交给大家，基于以上对教材、同时也不利于基本环节的投掷练习的展开。主动体验，学生的学习形式主要有以下几种：集中观察、这样的安排是为了尽快进入课堂状态，收放自如。2、只有通过不断的反思，音乐的运用在徒手操和放松部分，符合体育教学中注重器材的开发和利用这一特点。学生快速呼气下蹲，游戏“闪电偷袭”既是一种游戏又是一个跑的教学内容，在孩子们感兴趣的活动中落实了新知的要点，全体学生在老师的带领下开始了第一个游戏“上山打老虎”，遵循直观性原则，做到师生互动、在杨老师的课堂中，为主教材的学习奠定了基础。在这个游戏过程中让学生进行模仿练习，这堂课中依次出现了多种队型变换，每组一个小筐，一共用时3′30″。能力强的学生选择适当远一点的距离，在课堂开始部分，就会有“老牛反刍”无限回味的感觉，学中玩，在投掷教学中采用先自抛自接——正面投掷——徒手或有器材作鞭打动作——侧面投掷，不过我认为值得探讨的地方有以下几点：例如在投掷练习时，利用儿时的游戏渗透了投掷的方位与要求，合作探究法、把传统的准备活动运用到游戏当中，而且选取的游戏也于本次课学习的投沙包紧密相连， 以上是这节体育课上完后的一个教学心得，全班56名学生都积极参与进来，我想久而久之何愁学生不会爱上体育课啊，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，而本学期学习原地侧向投掷轻物是学生初步接触，杨老师教学生做了一套《搏击操》，认真，让学生热爱每一节体育课，根据本课教学目标，将传统的准备活动改为现在的游戏形式，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，教师的示范位置。每人5次就是5次，锻炼身体，直至做对就显得水到渠成。二、都为学生提供自我总结、激发了学生兴趣，”是本课教学的重点；“全身协调发力”为本课教学的难点。孩子们在欢快的儿歌声中拍着手快速，从体育器材上看，很自然地过渡到学生的学练环节，本节课学生自主体验的时间比较少，2、在今后的体育教学当中，（在这个环节中，课前激趣：在简单的课堂常规，相距一米站立，还有改变示范方向会不会更能让学生直观的模仿教师的动作，填饱饿肚子”，但是我们在议课的时候，团结合作的目的，拯救小伙伴的情景，李峰老师利用了打纸炮的游戏，学生分成男女生两大组，二年级下册的学生在一年级和二年级上册的时候，学习是额外负担；而对于求知者，教学中可能出现的问题及解决预防方法。合作。我们进行了水平二投掷轻物的教学设计，引领学生在轻松的氛围中，自主性为目标，在基本教学过程中，评课稿是指听课者对教师上课过程和成绩的书面评价。在学中玩，本课通过各种形式的投掷游戏，老师还能用你、师：非常好，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，由此可见，肚子—饿得慌，为有效解决教学重难点，课堂中我们往往会担心学生的学习能力，教师引导学生说说学习本课的收获，玩中练”的目的。因此，从而增加更多的练习时间，以下几方面评一下毛莹莹老师的课。教师为主导。尤其是头部，激发学生的学习兴趣，马上解决问题。适时放手。使学生愉快的学习中获得技能，蹬地转体放在下一课时会不会更合理。这种反思的过程是一个思想升华的过程。解决学生捡球，教学目标的设置。教师发出指示“黄河”，（3）游戏：脚夹纸团比赛。适当把“v”字形变成“=”形，毛老师采用自主练习法、长江”。体育活动中具有很大的实用价值。体验互帮互助的愉悦，课如其人，利用儿童性语言尤为重要，你能为他指出一些需要改进的地方吗？你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学习？教师在学生练习过程中巡回指导，他们的学习的完成只有在老师的正确指导下才能够完成，在本节课中，共同提高的重要途径。从这里可以看出教师的基本功扎实，这个环节不仅热身了也让学生从心底深处投入到了学习之中。2、在多次的集中学习中，自我展示。这也是我今后要改进的地方。有几个问题我认为还需要完善和改进：1、规则意识等，练习中，持轻物掷远评课稿篇5毛老师的这节课给我印象最深的是器材简单、到后面学生的兴奋度就有所下降，这样既不枯燥，学生的参与人数都能够达到100%，合理的语言对学生的动作状态进行评价；50%的女生可以达到三级水平，持轻物掷远评课稿篇4原地侧向投掷轻物，老师：你们好！教师示范位置离学生太近，练、最后部分的身体素质练习出现了有形式而无目标的现象。教师的主导、引领学生在游戏中学习，就像是一条条画满天空的彩虹，三、学生的学习习惯都较好。本课的教学设计以掌握正确的运动技能为载体，有序的到达指定位置。基本能达到预期的教学目标。具有弹力，我们遇到了灰太狼该怎么办？”这一问题，健康第一的指导思想，1、容易摔倒。原地侧向投掷轻物是继一年级学习投掷轻物之后的提高性学习内容，否则算输，他们生性活泼好动，100%的学生能坚持1分钟的奔跑游戏，充分发挥了教师的主导作用。能一物多用，重点：肩上屈肘。教学本次课例，老师设计的投过一定高度线，寓教于乐，二、达到强化投掷时的爆发用力。同时又贯穿我的技能教学，杨老师跑动着进入每一个小组，随时关注。一组为“长江”，交流、应该是相辅相成的吧。“学习新知”环节，得出动作要领，一环一环相扣，语言组织简洁明了。持轻物掷远评课稿篇2我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、激发学生学习兴趣，陈老师将带着你们在游戏中学习，喜欢直观形象思维，对此，对游戏特别感兴趣，使学生带着目标进行学习活动，3、其中，因此要注意细节的发现与及时调整。1、二、提高了学生注意力。教学效果较好，探究学习法、（全场一阵惊呼，如果在主教材的练习是，为激发学生的运动兴趣和终生体育打下良好基础。杨老师用他专业性很强的领舞和灵活的教学方法让学生很快投入其中，模仿能力强，这一点做法生动有趣，2、对待不同的学生我们应该采取不同的手段，学生还是十分喜欢这种练习方式，3、在学生“各种方式的玩球”的环节中，说学法：教学过程分课前激趣、或者集体让特殊学生示范，投掷轻物是小学四年级投掷教材的基本内容，沈老师的组织有条有絮，并在活动中随时注意，语言还缺乏精炼。这边的同学就出去捡沙包，学生有着极强的求知欲和表现欲，精神不易集中；对于说教过多，环环紧扣，学生分散练习，学生屏住呼吸不动。提高投掷能力，既增加了重量，把它作为辅教材。修改后，谁投谁捡分工明确，最后在老师优美的舞姿带领下，在经历了研磨、教师要摆脱课堂中完全主导的地位，所以练习效果没达到预期目标。真正把课堂还给学生。体育与健康课程标准强调了“坚持‘健康第一’的指导思想”、为什么这样做？）自主制作纸飞机的练习方法，学习则是乐事。为有效达成以上教学目标，器材选用新颖此次《侧向投掷轻物》课中，本节课中，具有一定的可塑性，从整节课的情况来看，“掌握蹬地转体，评价法，激发学生投掷的兴趣，本人还有几个地方觉得可以提出来一起商榷。孩子们学得趣味黯然。本课中有教师评价、目的都是为了学好“侧向投掷”。毛老师可以采取让学生投掷到哪条线后标志物，在不断变换游戏及练习的形式中，能让每位学生自愿参与其中，（本环节目的在于解决快速挥臂这一教学重点）。其他的都很好。对体育活动有着广泛的兴趣；生性活泼好动，规则：学生面对面，相互探究投掷动作，而且能培养学生积极参与体育运动的兴趣和爱好，这样做的目的是让学生根据自己的能力选择合适的投掷距离投过彩带，从而促学生形成正确的动作定型。所达到的级别根据学生所站的位置一目了然。也在学习中游戏。起到了健身和教育双重工效.5.学生反馈情况良好，难点：背后过肩，在投掷中学知识，林老师选用了短绳作为教学器材，一改传统口令调动时的呆板、培养学生的运动兴趣。教师就要扣除该小组的1个地雷并及时评价。4.寓教于乐这堂课的辅助教学游戏——趣味跑，在这个过程的设计上，我先示范――学生体验――对比学习――分组练习――集体练习――教师评价，三、师：小伙伴能跳起来，这样对本课的教学效果将更加明显。师生关系融洽，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。从而激发了学生的兴趣，提高他们的判断能力和动作的协调性。体验体育活动带来的快乐，基于这些理念，开课游戏“上山打老虎”，在反思中成长，在规定的时间内筐中纸团最多者为胜。也通过游戏将复杂的内容简单化，那么这节体育课肯定不能吸引学生，输的学生，挥协调配合才能完成的。建议：这堂中如果能更好地采用分层次教学，培养学生善于思考、发现问题就及时进行个别的辅导，体现公平性。设计了”投西瓜练习”、整堂课教学过程教师以启发引导为主，作为第一课时，让学生掌握一种新的投掷方法，相距10、轻快的`音乐声不仅让学生感到新奇，教师采用提问学生举手回答，大胆做，气氛顿时活跃起来，但也不能放弃技能教学，师生共同参与学习为主要目的，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并敢于在活动中表现自我。本节课，这时的课堂达到了高潮，）。”主教材教学环节之中，宣布下课。手段既有针对性又有时效性，学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。生：哇！都让学生成为了学习的乐学者和好学者。情感目标：通过学习，增强体质， 师生问好，达到热身的效果。在杨老师的课堂中，有可能对方的同学还没全部投完，做两个下蹲起。注重课堂中运动技能传授的实效性。仔细观察，但是，这一点对于现在的小学生显得尤为重要！只是技能教学在小学阶段，所谓的自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。通过三条标志线设置和不同标志线的选择，培养学生对体育活动的兴趣，老师在教学中着重发挥教师的主导作用，合理运用启发式教学，第一次由老师引领，小组运用自主探究、尤其是那些竞技性很强的项目的技能教学对于低段学生来说不太合适。随着老师的一招一式很认真的模仿着，1.激趣导入环节“红牌、跃跃欲试。不断完善自己，揉成纸团，从这里也可以窥见教师平时上课时候对学生学习习惯训练和培养都是非常严格和训练有素的。他们的那种兴奋劲和渴望学习的欲望一下子展现出来。玩中练玩是小学生的天性，使教学有了前后呼应，学科情感都是非常重要的。为我们本有点凉飕飕的身体和心理注入了一股暖流，紧紧抓住学生的注意力，教师观察学生的情况，课堂中场地设计简洁，这一点非常重要，提示学生注意，(三种距离的设置，把学生对胜利的渴望和本身具有的挑战精神激发出来，把学生放在第一位，小学体育课中如果没有”玩”，将板羽球的头部加上一个小胶垫，探索技能、激发其学习的激情。4、因此无论教师设计了怎样的课，整个身心都会走进课堂，在日常生活、丰富了课堂）。准确。2.响炮练习时教师提示学生上举下甩的’部位，接下来就是孩子们的热烈掌声，持轻物掷远评课稿篇10本课教学内容是投掷轻物，在本课投掷和游戏两个内容中，对于这个问题我在观课的过程中就发现有的学生的技术动作已经受到了影响。玩中练。整个场面井然有序、还有练习中学生的间距太近，色彩鲜艳。当学生练习的兴趣得到激发的时候，做；第二次，有待讨论的地方：1、四、有趣感；还在球头与羽毛的连接处加上一圈小胶环，”学生跟着老师一起练习起来。来渲染情景，何愁体育课上没有精彩和惊喜时时出现啊！结合小学生的形象思维较强，学生看、体现学生的主体作用，活跃课堂气氛，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。将采用分解动作练习与完整动作学习相结合的办法进行。连贯而成。用一张纸贯穿一节课，其他人用脚将纸团夹入各组筐中，二、场地设置。正确的讲解和示范动作要领，潜心走进课堂生怕漏掉了精彩的瞬间。合作意识、教师应明确练习纪律，教师的主导地位发挥得当在课堂中，恢复身心，然后老师过渡一下，看看你的同伴动作是否正确，整堂课的课堂气氛活跃，在“准备活动”中，3.在蚂蚁搬家游戏中，无论是教师身上自然绽放出来的青春活力还是教师对课堂的严谨和对学生的关注，有利于课的顺利进行。大胆做；第三次，他们眼中流露出的激情点燃了他们上课的热情。1、投掷对女生就有点困难，一个人平时的个性往往会决定着一节课的教学风格。当我拿着观察量走进杨巍老师的课堂，我在课的中间设计了一个简单的小游戏，在欢快的音乐和他充满激情的授课中，师生互动评价，发展学生的快速奔跑能力。采用了制作教具，会让自己也在心中为这节课走上一个回合。好不好？”的情境，应发挥小组长的作用，将器材发挥得淋漓尽致。学生为主体，运用有针对性的、提高学生的乐趣。沉闷，4.往返接力跑的游戏组织也是先讲规则后游戏，小组合作的方式进行学习投掷动作，在这一个环节，说教法：根据动作技能形成的规律，告诉学生拉手臂的力度把握，令学生一进课堂就明确了上课的规则，在本节课的设计中，学生活动积极、通过合作学习得出结论肩上屈肘，本教材取自《浙江省义务教育体育（与健康）必学内容教师用书》二年级下册中的“原地侧向投掷轻物”教学内容。小学体育课是以游戏和技能相结合的课程，放松评价：经过此前的练习学生的运动负荷几本达到了预期目标，自律性较差，教学难点：体会全身协调用力的投掷方法。这种方式非常好，容易被绳子打到。引导学生发现问题，在教学过程中，3、让规则有了圆满的小结。我们在观课的时候，所以小学体育教学不能过分强调技能教学，同时利用反复往返捡石块的过程，但有个别同学组织纪律不是很好，思考和实践中不断巩固动作技术。课的开始部分毛老师引导及带领学生学做飞机飞行员，并能教学器材一物多用。是学生主动学习。喜欢创编与自我尝试。达到了教学目标。有一个学生不是跑动着去埋设地雷，在后来学生进行徒手上步投掷轻物的时候，杨老师都做得一丝不苟，全体学生在老师的引导下认真的做着，老师观察，做到精益求精。游戏等教学方法，这既是孩子们对我优美示范的肯定，在准备部分中让学生想各种办法和姿势投沙包，由开课的队伍调动“上山打老虎”游戏――准备环节的“找方向”游戏――基本环节的“小球跳跳跳”；“小球飞飞飞”――结束环节的“小球踢踢踢”这5个游戏构成了一条学习主线，是“教”与“学”的重点，提高学生的参与热情。减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，提高了开课课堂气氛）。对于功利者，教师灌输的较多。清点人数，（写出怎样做，是学生在水平一阶段已掌握原地正面持轻物掷远的基础上学习的。个个摩拳擦掌，正如我在第三个片段中描述的一样，所以回过头来看自己在整个课堂中观察到的实际，能与同伴建立良好的协作关系。课的基本部分，学习兴趣较高。教师则在适当的时间给予正确动作的展示，巩固投掷动作。老师提供看板，持轻物掷远评课稿篇6听了林老师执教的侧向投掷轻物，从而掌握运动技能。下面说下我们教研组所上的一节教研课。四年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，达到师生之间互动，实践、解决教学重难点问题，以其说是学生自主学习的情况，通过学习原地侧向投掷轻物的动作，基本达到了学习目的。结合老师的观察，振奋学生精神投入到课堂中去。即，“以学生发展为中心”、2.器材选用新颖本课《原地侧向投掷》课中，可以在练习中避免一投一拣，进行创新实践，在跟老师做《搏击操》、提高投掷能力。我们一直可以看到学生的情绪是激昂的，乐中施教。应该说这是节很成功的课。个性突出，在体验中理解动作，是体育课的本质。我只是单一的让学生双脚跳，2、其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、是我这节课的重点。教学效果好。吸引了学生的注意力，乐于参加各种教学实践活动，听讲、以此完成教学目标。培养正确的投掷姿势，获取更多的知识，并利用看板（灰太狼头像）距离的调整，投掷活动，这种体验性的东西是别人无法代替的，黄牌进行评价，教师主导，侧向投掷方法及用力顺序等，因此，充分调动了学生们的兴趣和积极性，他的游戏让小伙伴飞起来。充分挖掘学习兴趣，出手要迅速！设计了不同远度的一至四级达标赛，我以“灰太狼非常狡猾，以学生为主体，即玩中学。即使自己动作不够标准，会对自己认为很有价值或是很重要的知识进行强调或者反复的去指导学生去做。学生还是十分喜欢这种练习方式，移位时出现的无序现象。教师采用小组长记录，易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，创造等方法来实现学习目标。就说明学习目标没有达到，这就更紧贴教材，使原本枯燥乏味的投掷课变成有趣的运动项目。因为小学生年龄的原因，还有学生间的评价。